La prestigiosa pedagoga y autora de "Enseñar Matemática hoy" y "Reflexiones teóricas para la Educación Matemática", Patricia Sadovsky, participó del último taller de FETEC organizado por Tenaris.
Estos talleres ofrecidos por Tenaris nacieron en 2009 como un espacio para la reflexión y la elaboración de diferentes propuestas de enseñanza. Este año se recorren temas tales como Funciones, Álgebra, e Introducción al Cálculo (Análisis Matemático).
"Fue una mañana muy productiva, en la que intentamos trabajar diferentes aspectos de la enseñanza de la Matemática, planteando cuestiones como la del docente en posición de "productor": generar condiciones dentro de la institución para que los docentes se reúnan a discutir, a planificar, a aprender de didáctica y de matemática", explicó Sadovsky.
Actualmente, más de 70 profesores y estudiantes del Profesorado de Matemática de Campana y Zárate participan del cuarto ciclo anual de talleres dictados por Horacio Itzcovich y Ruth Schaposchnik en el marco de FETEC.
"Los chicos también se incluyen como productores, en un ámbito donde ya se instaló esa cultura. ¿Qué criterios tengo para saber que los chicos aprendieron? ¿La evaluación tradicional me muestra lo que saben? Yo creo que no, o al menos de una forma parcial. Las producciones me lo muestran. Puedo hacer otras cosas que me den noticias sobre esas elaboraciones de los chicos. Las clases van dependiendo de sus producciones. Para eso hay que asumir que los chicos van a ir entrando en todo momento, en momentos distintos, nunca al mismo tiempo", agregó Sadovsky.
Sadovskyes profesora de Matemática egresada del Instituto Superior del Profesorado Joaquín V. González y doctora en Didáctica de la Matemática de la Universidad de Buenos Aires.
El próximo taller está programado para el sábado 11 de agosto y contará con la participación de Carmen Sessa, Doctora en Matemática, docente de la Facultad de Ciencias Exactas de la Universidad de Buenos Aires y autora del libro "Iniciación al estudio didáctico del álgebra: Orígenes y perspectivas".
