En la presente columna dominical, mi objeto es acercarle a aquel lector abocado al campo educativo, independientemente de su función y/ o nivel de enseñanza al que pertenezca, un resumen o abstract del texto "Enseñanza y Escuela", cuyo autor es Daniel Feldman.
En este texto, Daniel Feldman presenta un trabajo en el que explora las problemáticas en torno a la relación entre la pedagogía actual, la enseñanza, el currículum y la escuela, a partir del análisis de tres cuestiones diferentes: (1) la configuración del dispositivo y de la pedagogía escolar, (2) la planificación sistemática del currículum y de la enseñanza, (3) la relación entre distintas formas de conocimiento en la actividad educativa.
Pese a los vertiginosos saltos en los soportes de almacenamiento, organización y comunicación de conocimiento, la escolarización, emergente de un largo proceso histórico, es hoy la forma dominante de la transmisión educativa y cultural. Pero, más allá de las crecientes preocupaciones por la historia y la tradición escolar, la pedagogía contemporánea muestra dificultades para entender y contextualizar problemas prácticos mediante un uso adecuado de esa historia.
Según Feldman, en las últimas décadas se registró una deriva que dejó progresivamente la producción de conocimiento sobre educación de la propia actividad educativa. Preocupado por los signos de incapacidad para incidir en el gobierno y la práctica de las escuelas, reflexiona sobre las expresiones que adopta este alejamiento -así como sus consecuencias-, y propone mejorar la situación desarrollando las oportunidades inscriptas en sus actuales límites y posibilidades.
Su autor, Daniel Feldman, fue mi profesor de "Didáctica General para Profesorados" en la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA y actualmente continúa siendo profesor adjunto interino de dicha cátedra del Departamento de Ciencias de la Educación. También, se halla elaborando su tesis de Doctorado de la UBA (Resolución 1063/ CD). En relación a sus publicaciones, presentó los siguientes libros: "Programaciones de la enseñanza en la universidad. Problemas y enfoques"; "Ayudar a enseñar. Relaciones entre didáctica y enseñanza"; "Currículum, maestros y especialistas". Además, ha escrito una importante cantidad de artículos sobre problemáticas educativas actuales; ha participado en diversos proyectos de investigación; ha presentado trabajos en congresos y eventos similares; ha participado en paneles y exposiciones. A su vez, es coordinador de distintos proyectos y consultor/ asesor de instituciones. Por último, ha recibido la distinción "Mención de Honor Mejor Libro de Educación" de edición 1999 por "Ayudar a enseñar" (Aique, Buenos Aires).
Ana Carolina Erregarena
Licenciada en Letras (UBA, 1999)
anacarolinaerregarena@yahoo.com
