Los días 19 y 20 de noviembre, el Área de Educación de la Universidad Torcuato Di Tella llevó a cabo en el auditorio de la Sede Miñones de Capital Federal las Jornadas Internacionales denominadas "Nuevas Políticas Docentes en América Latina" en la que participó Ana Carolina Erregarena, Licenciada en Letras (UBA), quien actualmente se desempeña como profesora en los niveles de enseñanza Secundario y Superior en distintas instituciones educativas de nuestra ciudad.
La Lic. Ana Carolina Erregarena expresó al respecto: "Estas jornadas tuvieron como objeto generar discusión en torno a las nuevas políticas docentes en la región, a través de experiencias diversas en países latinoamericanos como Brasil, Chile, Colombia y México, presentadas por sus principales actores".
Puntualmente, el día jueves 19 se realizaron disertaciones en torno a los "Nuevos Modelos de Evaluación del desempeño docente" a cargo de Nohemy Arias Otero, Secretaria General del Ministro de Educación de Colombia; Pedro Montt Leviva, Jefe de la Unidad de Currículum y Evaluación del Ministerio de Educación de Chile; Fernando Gonzales, Subsecretario de Educación Básica de México.
El día viernes 20 las disertaciones se desarrollaron en torno a las "Iniciativas de Reforma de la carrera profesional docente" a cargo de José Henrique Paim Fernández, Secretario Ejecutivo del Ministerio de Educación de Brasil; Rodolfo Bonifaz, Coordinador del Área de Evaluación docente del CPEIP, Ministerio de Educación de Chile; Senén Niño Avendaño, Presidente de la Federación Colombiana de Educadores (FECODE), Colombia.
Más adelante, la Lic. Ana C. Erregarena manifestó: "Las Políticas Educativas en América Latina, en los últimos años, muestran a diversos países desarrollando reformas de las políticas docentes que producen tensiones en los modelos tradicionales de gobernabilidad de los sistemas educativos".
Por último, afirmó:"Las reformas de la carrera docente y los nuevos modelos de evaluación del desempeño son dos políticas recientes que, como otras, producen desde una alta conflictividad hasta modos de colaboración e incorporación de los sindicatos a la gestión de la Política Educativa".
